Nesta aula, o professor colocou algumas provocações no quadro, convidando os alunos a pensarem a respeito das formas certas de pensar, com rigor e método, o que dá seguimento à iniciação científica.
Assim, dedução, indução e abdução foram recompostos como formas corretas de pensar, respectivamente; os dois primeiros, necessários; o último, não necessário.
Em seguida, foi solicitado que os alunos pesquisassem o que é a falácia, bem como, elaborassem o próprio exemplo de falácia.
A tarefa deveria ser publicada no Spaces da turma, no Gmail.
Abaixo, a de como ficou o quadro da aula.
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| Aspecto do quadro da aula. |
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