Nesta aula, os alunos trabalharam na conclusão da tarefa da aula anterior, bem como, na formatação da pesquisa iniciada há três aulas atrás.
Para a formatação da pesquisa, foi proposto um modelo, que pode ser acessado ::: AQUI :::.
O aluno deve acessar o Link acima, abrir o modelo, ir em "Arquivo", e, em seguida, "Salvar uma cópia" do mesmo, para ser usado em sua própria pesquisa.
Pensando em recompor os estudos relativos ao nascimento do pensamento científico, e, partindo do fato que diz respeito à perda destes saberes, bem como, ao seu (re)encontro, e visto que relativamente a isso:
“O final da Alta Idade Média testemunhou, além do início de uma curiosidade intelectual e da expansão do ensino – de importantes consequências –, a descoberta da cultura da Antiguidade Clássica, especialmente da Grécia, outro acontecimento de grande repercussão na História da Ciência." (ROSA, Carlos Augusto de Proença. História da ciência: da antiguidade ao renascimento científico. Brasília: FUNAG, 2012, p. 317-318),
nesta aula, foi solicitado o seguinte:
1) O que aconteceu com a Ciência europeia após a "descoberta" do pensamento da Grécia Antiga?
2) Em sua opinião, fundamentada no texto, o que teria acontecido se o pensamento grego não tivesse sido "descoberto"?
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| Frederico II von Hohenstaufen (1272-1337), imperador do Sacro Império Romano-Germânico, tido como o mais impressionante monarca daquela região geográfica. Ao longo de sua regência "desenvolveu-se um grande interesse pelas obras gregas", com inúmeras traduções. Também, em sua época "grande número de carregamento marítimo de documentos chegaria à Itália, vindo de Bizâncio, que fora capturada, em 1204, pelos cristãos (Quarta Cruzada), aumentando significativamente a biblioteca de obras gregas no Ocidente."(ROSA, Carlos Augusto de Proença. História da ciência: da antiguidade ao renascimento científico. Brasília: FUNAG, 2012, p. 319)). A fotografia acima é de uma das estátuas do Palácio Real de Nápoles. Fonte: The Eighth Wonder of the World: Frederick II Hohenstaufen King of Sicily; Holy Roman Emperor. Il Regno. Disponível em: <http://ilregno2s.blogspot.com/2011/12/eighth-wonder-of-world.html>. Acesso em 19 de mai., 2023. |
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| Fonte: O Autor. A arte acima é intitulada de "Al-khwarizmi - a Persian polymat", elaborada por Jowy Anderson, artista digital. Disponível em: <https://jowyanderson.artstation.com/projects/ELQ26N> Acesso em 19 de mai., 2023. Alcuarismi (al-Khwarizmi (780-850)) foi traduzido e seu pensamento influenciou a Europa. |
Nesta aula, o professor solicitou que os alunos acessassem o sumário/ índice de "O Livro da Ciência", disponível na barra lateral do presente blog, e, dele, escolhessem um assunto que lhes interessasse para a elaboração de um trabalho futuro.
Feito isso, o aluno deveria ler o capítulo escolhido, e, concluso isso, iniciar a coleta de dados e pesquisa relacionada.
Pode-se dizer que o objetivo desta aula, foi o de uma: "práticas de produção de textos compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão, tais como:" "Alimentação temática: Selecionar informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis impressas e digitais, organizando em roteiros ou outros formatos o material pesquisado, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum, quando for esse o caso) e contemple a sustentação das posições defendidas." (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018, p. 09. Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 04 de mar., 2022, p. 77.)
